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    下午三点，急诊科示教室。

    林述进去的时候，沈越已经在了。

    他坐在靠窗的椅子上，带一副金属框眼镜，左手握着那支黑色签字笔，笔帽摘下来。

    桌上放着一份打印的文档。

    A4纸，大概七八页，用回形针别着。

    封面写着“教学案例——儿童大动脉炎（初稿）”，右下角印着沈越的名字。

    赵学峰坐在对面。

    沈越开口了。

    他的问题不是“你怎么想到的”那种宽泛的问法，是精确的，像拿手术刀切的。

    “你是先注意到杵状指的不对称，还是先注意到血压偏低？”

    “先是杵状指。”

    “什么时候？”

    “第二次去病房的时候。她拿杯子喝水，左手食指和中指的弧度比右手大。”

    沈越在文档的空白处记了一笔，笔迹很小。

    “然后呢？”

    “然后我查了一下单侧杵状指的鉴别诊断，最常见的原因是同侧锁骨下动脉狭窄或闭塞导致的慢性缺血。”

    “所以你在她到急诊之前就已经有了方向？”

    “有了一个方向，但不确定，到急诊之后量了双侧血压才确认的。”

    沈越看了他一眼，笔帽在手指之间停了。

    “你在儿科病房看到杵状指不对称的时候——你不是她的管床医生，你为什么会注意到她的手？”

    林述想了一下。

    “她在喝水，杯子是左手拿的，手指弯着，弧度比较明显。”

    这个回答是真的，但不是全部。

    沈越没有追问。

    他在文档上又记了一笔，然后翻了几页，核对了一些数据。问了两个关于炎症指标时间线的细节，林述回答了。

    大概二十分钟。

    沈越合上了文档。

    “可以。这个案例我整理成教学版本，下个月规培培训课上用，你的名字会出现在案例整理者里面。”

    他说完看了一眼赵学峰。

    赵学峰点了一下头。

    沈越站起来，把文档夹进一个黑色的文件夹里。

    他走到门口，拉开门，停了一下，转头看了林述一眼。

    “基本功很重要。”

    说完他走了，门开了一条缝，走廊的声音传了进来。

    赵学峰拧开保温杯，喝了一口，拧上。

    “行了，你去忙吧。”

    ...

    走廊。

    林述的手机震了一下。

    微信，科室群，转发了一份文件。

    规培轮转通知。

    他打开名单，按拼音排序，找到了自己。

    “林述——普外科——10月8日起。”

    还有五天。

    他往下翻，找到了陈原。

    “陈原——呼吸内科——10月8日起。”

    陈原的私信已经发过来了。

    “靠，呼吸内科。我还想去骨科呢，你呢？”
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